Atividade de temperatura DEEDU: 7 etapas

2024 Autor: John Day | [email protected]. Última modificação: 2024-01-30 11:36

O objetivo desta atividade é aumentar a sensibilidade do usuário ao consumo de energia para controle de temperatura. Esta atividade é projetada para crianças com mais de 9 anos, que são capazes de ler e compreender os números indicativos de temperatura e as informações que aparecem nos visores. O uso da eletricidade em casa é denominado “consumo doméstico”. Eficiência energética é a capacidade de fazer uso inteligente dos recursos, minimizando o desperdício ao máximo. Por exemplo, uma sala que não é frequentada por ninguém pode não precisar de ar condicionado ou luz artificial. Adaptar a ignição ou ajustar a intensidade dos usuários deste ambiente permite um uso mais inteligente dos recursos, portanto um uso mais eficiente em que o desperdício é reduzido ao mínimo. Quanto menor for a perda de energia para atingir um propósito específico, maior será o grau de eficiência energética. A demanda de energia está aumentando em todo o mundo. A situação no mercado de energia está esquentando e os preços da energia estão subindo. Existe uma forte correlação entre a demanda de energia e as tensões sociais no mundo. Além disso, existe também uma forte correlação entre o uso massivo de recursos minerais, a poluição, o aumento em particular de doenças, a desertificação e o aquecimento global. Muitos dos problemas mais importantes do mundo estão relacionados ao uso de energia. Uma redução na demanda de energia levaria a uma confusão de muitos problemas globais. Então, como podemos alcançar eficiência energética em nosso ambiente de vida? Muitos pequenos passos podem ser dados para obter um melhor uso do consumo. O objetivo desta atividade é fazer com que o utilizador conheça os principais problemas relacionados com o mundo doméstico e aprenda a adotar todas as soluções para prevenir o uso ineficiente de energia.

Etapa 1: Criação do Ambiente

O que precisamos?

1. Um par de tesouras
2. Uma velha caixa de sapato
3. Pastéis / cola / folhas coloridas
4. Um pequeno ventilador

Como na atividade anterior, as crianças têm uma caixa que vai simular o ambiente doméstico. O moderador pode deixar espaço para que as crianças decorem as suas caixas e expressem a sua criatividade. Ainda neste caso, as crianças terão que cortar os lados mais pequenos: de um lado poderão olhar para dentro da caixa, do outro podem inserir um pequeno ventilador. O dispositivo, inserido na caixa, detectará se existe a temperatura certa. Ao acessar o ventilador, o ambiente ficará mais frio, embora não haja necessidade. Graças à sinalização do aparelho, as crianças vão entender que o ventilador pode ser desligado.

Pegamos uma caixa de sapatos que não usamos mais;

Com a ajuda de uma tesoura de ponta arredondada, vamos cortar um dos lados mais curtos da caixa. A partir daqui podemos observar dentro da própria caixa o que será simulado;

Vamos cortar o outro lado menor da mesma maneira. A partir disso, inseriremos o pequeno ventilador;

Ao inserir o dispositivo dentro da caixa, criamos nossa sala em miniatura e estamos prontos para o experimento.

Etapa 2: como construir o dispositivo

Para a construção do dispositivo, consulte o guia no seguinte link:

www.instructables.com/id/Digital-Environmental-Education-Domotics/

É necessário que a placa de circuito impresso esteja bem soldada para que os circuitos sejam resistentes e não se desconectem na hora de colocar tudo na caixa. depois de finalizada a pcb, ela deverá ser posicionada sobre o framboesa para que possa ser colocada em funcionamento. Para verificar se tudo está funcionando bem, ligue o framboesa e insira o pcb acima dele. Com a ajuda de um testador você pode verificar se todas as conexões estão bem feitas, basta verificar se a tensão atinge todos os pontos desejados. Um teste mais completo pode ser executado novamente quando todo o dispositivo estiver pronto. Para fechar tudo em um invólucro, pode ser útil imprimir em 3D a caixa adequada, cuja fonte pode ser baixada no seguinte link:

www.thingiverse.com/thing:4062244

Etapa 3: Como colocar exatamente o aplicativo Blynk?

Para configurar o sistema de software via Blynk, você precisa seguir o guia do link mais uma vez:

www.instructables.com/id/Digital-Environm…

Uma vez que o aplicativo foi baixado da loja, é necessário registrar uma conta Blynk criando um perfil, após o qual um novo projeto deve ser criado e um token gerado. O token é um elemento que atua como uma chave compartilhada, ou seja, é uma palavra (um token) que identifica exclusivamente o projeto e permite conectar o dispositivo ao terminal de controle.

O aplicativo pode ser executado em tablets e smartphones Android e Ios. Isso permite que um público mais amplo de pessoas execute e realize o controle remoto.

O aplicativo Blynk permite que você personalize e altere facilmente a interface do controle remoto. Este guia explica como fazer uma versão do controle remoto, mas nada impede que você adicione novos recursos para torná-lo ainda mais útil e agradável.

Etapa 4: Monitoramento Ambiental

Para verificar as condições do ambiente em tempo de execução, basta seguir a tendência dos valores que estão impressos na tela do terminal que você está utilizando (tablet, smartphone, etc.)

O usuário deve, portanto, acompanhar a variação da medição para poder contabilizar o uso que está fazendo do usuário elétrico.

www.youtube.com/watch?v=iwO0tae45k8

Etapa 5: Descrição do ambiente

Lembre-se de que o objetivo da atividade é familiarizar o usuário com o conceito de economia de energia. A caixa na qual o dispositivo está inserido é uma abstração de uma sala. A conexão entre os componentes da caixa e um contexto doméstico será bem explicada ao usuário.

Teremos que simular várias situações. O usuário deve compreender o uso de um usuário elétrico em casos completamente inadequados e adequados. Pedimos ao usuário que tente entender se o uso de um ventilador é necessário com base na temperatura que lê no display. Se o ambiente já estiver suficientemente frio, o usuário terá que aprender que um ventilador (ou em qualquer caso um dispositivo de resfriamento) é inadequado para o contexto. Deve ser desligado.

Freqüentemente, mudamos a configuração para que o usuário se familiarize com todos os contextos e aprenda bem os benefícios do uso eficiente do dispositivo.

www.youtube.com/watch?v=iwO0tae45k8

Etapa 6: Conclusão da Atividade

No final da atividade, pretende-se que as crianças elaborem uma página de diário, pedindo-lhes que relatem a experiência que realizaram, destacando os pontos fortes e fracos do dispositivo que utilizaram e dando conselhos aos criadores.

Isso servirá aos administradores, bem como aos criadores do dispositivo, em várias frentes. Sem dúvida, será útil para os criadores trabalhar nos pontos fracos e, portanto, melhorar. Por outro lado, servirá como uma espécie de banco de dados. Na verdade, esta página do diário será mantida pelos criadores em um arquivo, para estar sempre acessível. Além disso, se surgirem os problemas críticos, uma vez melhorados, os criadores podem pensar em realizar novamente esta atividade. Portanto, este último torna-se essencial para a formação de um arquivo e para poder comparar os resultados se a atividade for proposta novamente mais tarde.

Etapa 7: Resultados

Às vezes, agimos de maneira errada, não por amor ou indiferença ao nosso planeta, mas porque algumas questões e algumas precauções importantes são ignoradas.

Como adultos, temos a obrigação moral de informar as crianças, sensibilizá-las, permitir que tenham todas aquelas informações úteis para serem um bom cidadão e para amarem o seu mundo (e aqui não nos focamos apenas no aspecto ambiental!) Na verdade, trabalhar com crianças permite promover iniciativas que visam mudar os estilos de vida errados que podemos ter devido a informações ruins ou completamente ausentes. Ao final da atividade, as crianças devem ter refinado sua consciência sobre o meio ambiente. Espera-se que sejam mais atentos, mais responsáveis com o meio ambiente e também no uso de aparelhos e confortos domésticos. Ao aumentar a conscientização das crianças, o objetivo é desencadear a conscientização da cadeia. Se as crianças realmente introjetaram essas atenções, também ficarão mais sensíveis ao final da atividade. As crianças que prestam mais atenção à luz ou ao aquecedor em casa ou na escola também serão capazes de sensibilizar as pessoas à sua volta (amigos, colegas, familiares). Assim, precisamente através do brincar, pretende-se “colocar os holofotes” nestas questões, despertar o interesse, o sentido de responsabilidade e despertar uma perspectiva crítica dos mais pequenos. Além disso, o jogo proposto permite estimular a criatividade e a imaginação. Aprendizagem cooperativa e habilidades de resolução de problemas são colocadas em jogo.

As crianças devem ser capazes de usar o dispositivo. Isso também será útil para patrocinar o próprio dispositivo. Na verdade, qualquer coisa acessível às crianças é definida como simples de usar. Por esse motivo, pessoas menos familiarizadas com as tecnologias, como pessoas mais velhas, não serão desencorajadas de usar o dispositivo, mas irão considerá-lo acessível. Além disso, vários estudos têm mostrado como o uso de tecnologias por pessoas mais velhas melhora suas habilidades cognitivas e mnemônicas, ajudando o cérebro a se manter treinado.

Ao realizar esta atividade que relembra fortemente a realidade, as crianças compreendem que este dispositivo pode realmente ser aplicado em qualquer ambiente doméstico, incluindo a sua própria casa.

Este tutorial foi produzido como parte do projeto DEEDU, cofinanciado pelo Programa Erasmus + da Comissão Europeia. Projeto n °: 2018-1-FR02-KA205-014144.

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