Bots micro aquarela com tampa de teclado: 12 etapas (com imagens)

2024 Autor: John Day | [email protected]. Última modificação: 2024-01-30 11:35

Esses pequenos robôs resultam de um desafio de design pessoal favorito: explorar a quantidade mínima de materiais e ferramentas necessárias para fazer algo. Nesse caso, algo que é e / ou faz "arte".

Intimamente ligado a esse objetivo está meu desejo de usar e reciclar coisas como teclados antigos sempre que possível e permitir a fácil reconstrução, adaptação, personalização e reutilização de todos os materiais, repetidamente. Isso é extremamente importante para mim, tanto por questões de sustentabilidade quanto por questões educacionais. Como educador, eu me esforço para fornecer os tipos de materiais e questões que motivam os designs que podem ser desmontados para facilitar a reutilização de todos os componentes. Este robô não precisa de cola quente, de preferência sem fita adesiva e sem ferramentas além de uma tesoura opcional. (Qualquer professor dirá, se você não souber, a grande diferença de tempo, espaço e despesas entre uma coisa e mais de 30 coisas.).

Espero que este robô lhe dê ideias. Devo dizer que tenho sido o beneficiário de uma fonte de gênio criativo quase infinita: a de alunos de todas as idades, por muito tempo. Espero poder compartilhar um pouco dessa inspiração aqui. Então, este pequeno bot é apenas um design. Um começo. Mesmo se feito exatamente como eu descrevo aqui, significava se desfazer, ser refeito, ajustado, adicionado e, finalmente, servir como uma inspiração e um possível ponto de partida para suas próprias criações pessoais. Aproveitar!

Etapa 1: coleta de suprimentos + notas de segurança

"carregando =" preguiçoso"

… Ou rabiscos, ou rabiscos, ou padrões aleatórios / repetidos, como você quiser chamá-los. Certa vez, um membro do Maker Corps argumentou que os Artbots não deveriam ser chamados de "Artbots" porque os desenhos que eles faziam não eram, em sua mente, "arte". OK amigo. Fico feliz que a grande maioria dos artistas que conheço (incluindo todas as crianças que conheci, ensinei e com quem aprendi) não tenha uma visão tão estreita e estrita da arte. Arte é expressão. É pessoal. É o que diabos você decidir que quer que seja, o que dá alegria a você e aos outros, ou o que quer que provoque pensamentos ou sentimentos. Acho que as marcas feitas por uma criação do seu próprio design se enquadram nessa categoria, então, para mim, gosto do Arbot. Eu também gosto de máquina de rabiscar, ou robô de rabisco, ou robô de desenho, ou qualquer outro nome que alguém queira dar a algo que se move, faz e / ou é arte. É como você quiser chamá-lo.

Acabar com o discurso de palanque acidental sobre a arte!

Esse pequeno robô se move de formas imprevisíveis, o que é uma forma de arte, como a dança, por exemplo. Para dar ao seu Bot outra maneira de ajudá-lo a expressar seu artista interno, dê a ele o dom da pigmentação. Gosto de usar aquarela líquida, mas as aguarelas de paletes funcionam, assim como os corantes alimentícios. Mergulhe os "pés" do cotonete na tinta aquarela e solte!

Você verá no vídeo da primeira etapa duas versões ligeiramente diferentes deste projeto. Um, prendi um pequeno prendedor de roupa no contrapeso do motor vibratório. Esse tipo de mudança faz a diferença nos tipos de marcas e padrões que os Bots fazem. Muitas coisas fazem! Eu encorajo você a personalizá-lo e alterá-lo. Experimente dobrar cada perna de maneira diferente. Pequenas mudanças no centro de massa podem fazer grandes diferenças no comportamento desses tipos de robôs simples baseados em vibração, por exemplo. Espero que você encontre muitas outras maneiras de mudar o comportamento de seus robôs e os tipos de arte / rabiscos / rabiscos / obras-primas que eles fazem.

Versões alternativas para diferentes teclas

Eu adoro o desafio que cada tipo de keycap oferece ao fazer esses tipos de Bots. Espero que você se divirta tanto em adaptar seus próprios keycaps quanto eu

Incluí fotos de um design de bot de teclado diferente meu aqui, para sua inspiração. Você notará que a tampa é consideravelmente mais pesada do que as pretas mais rasas. para adicionar pernas, usei limpadores de cachimbo que passam pelas fendas na parte inferior e os coloco nas pontas de cotonetes plásticos cortados (mais nocivos do que os de papel, por isso tenho muito cuidado ao usá-los na educação para reutilize os de plástico tantas vezes quanto possível, especialmente).

Etapa 10: possibilidades infinitas! Materiais e recursos adicionais e alternativos

Eu usei esses mesmos motores pequenos de 6 mm junto com outros pequenos motores de todos os tipos e tamanhos recuperados de brinquedos antigos e computadores por alunos prek-12 por muitos anos, em conjunto com todos os tipos de materiais. Estou fornecendo alguns exemplos aqui de crianças em idade pré-escolar em particular. Eles sempre aceitaram pegar seus próprios projetos e adicionar motores a eles, sem a necessidade de nenhum exemplo meu. A inspiração e a ajuda vêm dos materiais que forneço e das perguntas e configurações que uso para promover a exploração e provocar respostas originais. As inspirações mais poderosas vêm de seus colegas e de perguntas como "Vejo que você descobriu uma maneira de conectar a bateria e o motor e maneiras de ligá-los e desligá-los. Tudo bem para você ajudar mais alguém nisso poderia usar? " É superempoderante reconhecer alunos que se esforçaram e descobriram coisas e ajudá-los imediatamente a fazer uso de seus conhecimentos e experiência adquiridos, ajudando os colegas.

Desse modo, mexer e explorar o material pode ajudar a nutrir autoridade e experiência centrada na criança e orientada para a criança. Ao refletir "Quem você ajudou? Quem o ajudou? E quem ou o que o inspirou? Quem você inspirou?" nos vinculamos ainda mais ao ver uns aos outros como ativos para uma comunidade criativa maior, construímos identidades próprias como pessoas que podem fornecer ajuda quando solicitadas, querem e que dão crédito e atribuição pelos tipos de ajuda e inspiração que recebem. Parece a comunidade Instructables! Vocês são incrivelmente generosos e inspiradores para mim.:)

LEVANDO AS EXPLORAÇÕES DE MICRO ROBÔ MAIS ALÉM

Tenho feito esses tipos de robôs pessoalmente por mais de 45 anos (sim, comecei muito jovem e estou um pouco velho!). Também os faço com crianças, jovens e adultos há mais de 40 anos, em todos os tipos de ambientes educacionais formais e informais. Para a grande maioria dos workshops e aulas de conserto que ministro, uso exatamente os mesmos materiais com alunos da pré-escola e com adultos. Crianças pequenas são incrivelmente capazes, e todos os adultos merecem mexer e brincar, como as crianças fazem naturalmente quando têm a chance.

Compilei algumas das minhas aprendizagens com a realização de tais workshops em um guia que escrevi quando era o Educador de Criador Chefe na Maker Ed, Configurando e Facilitando Oficinas de Conserto com Educadores.

(Obrigado aos meus queridos ex-colegas pela ajuda na edição / formatação, e a todos os meus alunos e participantes dos workshops!).

Etapa 11: Minha esperança mais importante: faça deste seu

Não costumo postar instruções passo a passo para nenhuma das minhas criações robóticas. Eu gasto muito tempo criando o máximo de possibilidades para designs originais dirigidos por alunos e desenvolvidos por eles. Com muito poucas exceções, evito mostrar meus próprios exemplos. Quer trabalhe com pré-escolares, alunos do ensino fundamental e médio ou com um grupo de adultos, nas últimas décadas, realizando oficinas de conserto, aulas e sessões de acampamento, sempre fui recompensado e inspirado por criações que de outra forma não teria imaginado. Por todo o tempo que passei imaginando e fazendo esse tipo de coisas, fico muito feliz em saber com certeza que você vai me mostrar coisas que ainda não vi ou imaginei. Esse é o poder de uma comunidade criativa que dá apoio, fortalece e inspira.

Portanto, este exemplo pretende inspirar seus próprios designs minimalistas. Minha aposta é que você pode fazer ainda melhor reduzindo a quantidade de peças e a complexidade, adicionando funcionalidade e levando totalmente o conceito em suas próprias direções. Mal posso esperar para vê-los!

OBRIGADA

Etapa 12: PADRÕES ACADÊMICOS E NOTAS DE VOCABULÁRIO

Contextos para Padrões e Aprendizagem

A beleza dos artbots, das máquinas de desenho, das máquinas de rabiscar e das criações eletromecânicas em movimento é que eles parecem saindo e "vivos". Seu comportamento é atraente e divertido. Sua criação é desafiadora e faz uso de alguns conceitos básicos vitais de engenharia, eletrônica, circuito e design. O seu valor vai muito além dos padrões STEAM, no território da aprendizagem holística e da integração de todas as disciplinas acadêmicas.

Minha intenção aqui não é fornecer uma lista passo a passo de padrões que podem ser especificamente abordados ou que surgem naturalmente. É para demonstrar uma amplitude de contexto para estimular a investigação, problemas do mundo real, imaginação e contação de histórias, e ligações com coisas como alfabetização, contação de histórias e expressão artística.

Vocabulário e conceitos de STEM

A nuvem de palavras acima é apenas um instantâneo dos tipos de conceitos STEM, vocabulário para o qual os artbots fornecem contextos fortes. Nesse caso, a ênfase está em matemática, física e eletrônica. Eles representam apenas uma pequena fração do vocabulário que você pode usar como um educador no contexto enquanto trabalha com criações eletromecânicas, especialmente. Mas você também pode usar artbots para outras áreas da ciência, aquelas que você normalmente não espera para a robótica, como ciências da vida.

ARTBOTS VIVOS As criaturas vivas, desde o menor dos organismos unicelulares até o maior dos animais, exibem comportamentos e impulsos para comer, sobreviver e se reproduzir. Até mesmo algumas células em nosso corpo, como as células brancas do sangue, se movem de maneira que parece animal em sua natureza.

As perguntas que você pode fazer e convidar à especulação e à pesquisa incluem: Quais movimentos e comportamentos no mundo dos vivos parecem aleatórios ou são realmente aleatórios? Que formas de movimento por células ou coisas vivas podem parecer aleatórias, mas são impulsionadas pela percepção do ambiente?

Como os artbots movidos por vibrações podem “sentir” seu ambiente? Eles se movem de maneira diferente em seções de papel úmidas e secas? Peças mais lisas ou ásperas? Quando vários artbots se chocam?

Nós, e tudo na vida, somos fundamentalmente feitos de componentes físicos. Somos peças que se movem e interagem. Temos muito em comum com os robôs. Quanto mais você analisa a biomecânica e a bioquímica, nós somos realmente feitos de robôs dentro de robôs dentro de robôs … (olhe para as proteínas motoras! ATPases! Somos feitos de motores proteicos!).

CONTAR HISTÓRIAS e ALFABETIZAÇÃOO que costuma se destacar nesses tipos de robôs baseados em vibração é que seus movimentos costumam ser muito orgânicos e reais. Na minha experiência, os alunos costumam vê-los como animais de estimação, insetos ou pequenas criaturas com as quais sentem uma conexão como se estivessem vivos.

Como professor, é uma coisa linda de aproveitar como um convite para contar, escrever, ilustrar e compartilhar histórias em torno desse tipo de criação. Histórias significativas surgem naturalmente de todas as criações e empreendimentos juvenis. Eles podem ser sérios, caprichosos, pessoais ou simplesmente tolos. Todos eles têm valor.

Então, pergunte, quem são essas criaturas robóticas? O que os motiva? O que eles gostam de fazer? Acima de tudo, dê tempo para jogar. As melhores histórias possíveis surgem do jogo livre. Imagine convidar os alunos a desenvolver e compartilhar suas histórias e revisitá-las ao longo do tempo, em combinações com outros personagens e materiais. (OK- é hora de um plug-in para o trabalho da Oficina de Histórias de meus maravilhosos ex-colegas da Opal School que tive o grande prazer de apoiar).

Imagine também convidar alunos de todas as idades para postar instruções para suas criações no Instructables. Caramba, é um desafio divertido. Isso requer tempo e cuidado. É uma razão fantástica para transmitir informações de forma clara e (espero) divertida. Esta é a minha primeira postagem, e está demorando muito, mas é um desafio muito divertido, e tem sido uma ótima maneira de tirar o pó das minhas costelas de escrever.

DESIGN, TINKERING e PLAY

Ao pedir aos alunos que mexam (joguem, explorem, revisem) e desenvolvam seus próprios projetos, estamos construindo designers e criadores autônomos, bem como os tipos de cidadãos que não apenas podem, mas querem resolver os tipos de problemas desesperadores que enfrentamos. Esse tipo de mentalidade pode começar com os tipos de materiais que listei aqui, e ainda mais simples. Eu poderia continuar para sempre sobre a importância de brincar e mexer. Felizmente, escrevi muito sobre isso, então você pode pular ou procurar mais aqui:

Uma curta coluna que escrevi para uma edição impressa da Make Magazine.

The Youth Makerspace Playbook. (Eu era o líder de conteúdo e autor principal deste livro, desenvolvido com colegas e parceiros Maker Ed)

E, finalmente, estou no Conselho do Portland Free Play. Você verá um vídeo em nosso site que fiz de alunos públicos do ensino fundamental brincando, e inventando e mexendo em peças soltas durante o recreio e o almoço ao ar livre. Nunca posso dizer o suficiente sobre defender o direito de crianças (e adultos!) De todas as idades brincarem. Mas vamos voltar aos artbots, hein?

VOLTAR PARA E EXPANDINDO NA ELETRÔNICA

Que outros tamanhos e tipos de motores e baterias você pode usar? Que tipos de interruptores e sensores podem ser adicionados a isso? Um temporizador baseado em 555 para controlar a velocidade do motor? Algumas peças eletrônicas, como transistores e sensores CdS, para criar um comportamento de resposta à luz? Existe um mundo inteiro de robótica e eletrônica BEAM que eu encorajo você a pesquisar se você não estiver familiarizado. O que adoro na abordagem BEAM é a natureza essencial da estética no design e na elegância da engenharia. Certa vez, fiz parte de um esforço de amigos da Sociedade de Robótica da Área de Portland para desenvolver enxames robóticos de brushbots super simples, controlados e se comunicando por meio de microcontroladores simples. Descobrimos que, variando a velocidade de apenas um único motor vibratório, poderíamos realmente dirigir esses robôs simples. Em baixas velocidades, a tendência de direção transmitida pelas cerdas fez os robôs desviarem para um lado. Em velocidades mais altas, o vetor de torque do motor e do contrapeso superou esse viés e o reverteu, fazendo com que o brushbot virasse na direção oposta.

VARIEDADE

Não tem um teclado antigo ou tampas de teclado recuperadas? Que outra peça aleatória de madeira, metal ou plástico você pode usar como base de um pequeno robô?

Por favor, tome este design como inspiração para suas próprias criações completamente diferentes, espero que possa ser! Em todas as inúmeras aulas, sessões de acampamento e workshops que facilitei ao longo das décadas, é a variedade de designs que emergem de simples convites, como "Com essas peças, faça algo que faz e / ou é arte …" que gerou uma diversidade surpreendente de designs entre meus alunos, amigos e workshops / MakerFaire / colegas e colaboradores jovens que tentam mexer. Nos últimos três anos, especialmente, tenho dado esses mesmos motores minúsculos e baterias para alunos da pré-escola em três escolas diferentes. Nunca precisei dar um exemplo. Eles sempre vêm com coisas que eu nunca pensei ou imaginaria. Começamos com todos os tipos de materiais, pequenos pedaços de plástico reciclado, pedaços de espuma de polietileno, LEGO e K'NEX, penas, folhas, galhos e outros materiais naturais, você escolhe.

Além de servir potencialmente a todos os padrões, áreas de conteúdo e áreas de aprendizado, mexer é muito divertido. Proporciona experiências de aprendizagem alegres com profundos benefícios acadêmicos e socioemocionais. Sim, os padrões são importantes. Conteúdo e habilidades são importantes. O vocabulário é importante. O verdadeiro amor pelo aprendizado e a liberdade para expressar e explorar curiosidade, admiração, ideias, gentileza e criatividade não tem preço.