LittleBits Mad Libs (-ish): 7 etapas (com imagens)

2024 Autor: John Day | [email protected]. Última modificação: 2024-01-30 11:38

Pronto para envolver seus alunos em um desafio que integra práticas de engenharia NGSS (Next Generation Science Standards) (e mais se você adicionar outras restrições!)?

Usando littleBits ou qualquer outro kit eletrônico de várias partes (SAM Labs, Lego WeDo, LEGO EV3 e mais) e um pouco de imaginação, seus alunos estarão projetando soluções em um piscar de olhos!

Este projeto leva pelo menos 45 minutos e é melhor com cerca de 60-90 minutos.

Adaptado de um projeto compartilhado pela FabLearn usando sua GoGo Board.

Etapa 1: Etapa 1: Reúna os materiais

Nesse caso, vamos presumir que você está trabalhando em uma sala de aula de 2ª a 5ª série com 24 alunos.

Para 24 alunos, você vai reunir 12 kits littleBits (ou qualquer outro kit eletrônico de várias partes) e imprimir 15 cópias do "littleBits Mad Libs" em anexo. (Sim, os 3 extras são para o caso de alguém estragar sua cópia.)

Para o nosso trabalho, frequentemente reequipamos os littleBits em um novo pacote que torna a identificação de blocos individuais mais fácil. Isso também nos permite remover bits que podem não funcionar para o nosso nível de escolaridade, como os bits sem fio para as classes mais jovens.

Reúna também quaisquer outros materiais de prototipagem rápida ou artes e ofícios que você tenha disponível para o aluno usar para embelezar seu trabalho.

Etapa 2: Etapa 2: Hora de consertar

Depois de dividir sua turma em pares (qualquer coisa mais do que dois pode deixar alguém de fora e alunos solteiros não têm a mesma prática de comunicação e colaboração), distribua os kits littleBits e permita que os alunos explorem.

O prazo mais curto que você deve permitir é que todos os grupos tenham feito a campainha funcionar (essa é a primeira coisa que quase todos os grupos de todas as idades fazem). Porém, o ideal é que os alunos tenham tempo suficiente (10-15 minutos) para conhecer as peças e começar a construir algo sem orientação do professor.

Este tempo é importante para permitir que os alunos conheçam o que os blocos fazem, o que é necessário para a Etapa 3.

Etapa 3: Etapa 3: preencher as "Mad Libs"

Para a próxima parte, distribua uma cópia dos littleBits Mad Libs para cada par. As instruções importantes são para que eles saibam quanto tempo têm para escrever sua declaração de problema e que devem colocar o nome de uma parte rosa na caixa rosa e o nome de uma parte verde na caixa verde.

Dica: os nomes dos bits estão nos próprios bits.

Os alunos perguntarão se sabem desenhar. Sim, eles podem, uma vez que tenham escrito a declaração do problema.

** Antevisão ** Eles não vão construir o que escreveram!

Etapa 4: Etapa 4: Novas declarações de problema

A fim de ajudar a redefinir a sala e permitir que os grupos que demoraram mais para discutir ou escrever a declaração do problema (e para aumentar a construção de empatia desta atividade), peça a todos os pares para passarem a sua declaração de problema no sentido horário, para que cada par tenha um novo problema declaração de um grupo próximo.

Sim, alguns alunos ficarão um pouco frustrados por não conseguirem construir sua própria solução, mas geralmente ficam ainda mais animados para descobrir qual é o seu novo problema!

Etapa 5: Etapa 5: Resolvendo a declaração do problema Mad Libs

Dê aos pares um certo tempo para resolver o problema. Após cerca de 5 minutos (ou mesmo antes, dependendo da idade), um par dirá que acabou. Nesse ponto, você pode interromper a aula por 30 segundos para convidar todos os grupos a serem criativos em como suas soluções são feitas. Se eles estão resolvendo para um cachorro, o que podem fazer para tornar a solução mais atraente para um cachorro? Se for para uma pessoa, como eles podem torná-lo mais atraente para as preferências dessa pessoa? (Isso pode significar que os pares devem pedir ao par original mais contexto sobre o personagem.)

Permita o acesso a todos os materiais de prototipagem rápida ou artes e ofícios que você trouxe para este projeto.

Etapa 6: Etapa 6: Compartilhando projetos

Peça a cada par que se levante, leia a declaração do problema (também conhecido como Mad Libs) e compartilhe sua solução e como ela resolve o problema.

Freqüentemente, os alunos desejarão ter mais tempo. Você também pode convidar pares para compartilhar o que fariam para acrescentar à solução se tivessem mais tempo ou materiais.

Etapa 7: Etapa 7: Reflexão

Assim como no final de muitas atividades, este pode ser um momento perfeito para uma reflexão escrita, focada em quaisquer aspectos que você gostaria de enfatizar, incluindo colaboração, determinação, a ciência por trás dos materiais, ou o que mais eles gostariam de fazer com os materiais no futuro.

Você pode usar essa mesma estrutura para introduzir vários outros materiais. Sinta-se à vontade para editar o PDF e alterá-lo para outro material com outras restrições!